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关于“有效提升课堂教学质量”的专项督导通报
来源: 郑州电力职业技术学院      时间:15-10-22       浏览次数:210

关于“有效提升课堂教学质量”的专项督导通报

   课堂教学是提高教学质量的关键,而教学质量的保证在于教师,只有上好每一堂课,才能有效提高教学质量。因而,上好每堂课是每一个教师的职责所在,也是每一个有事业心的教师的毕生追求。院督导办通过本学期以来的听课分析、座谈,充分肯定大多数老师教法的先进性与规范性。最典型的是经济管理系承担《广告理论与实务》教学工作的刘超老师,他讲课的最大优点是风趣幽默,语言生动,思维敏捷,寓教于乐,深得学生喜爱。现将其对本课程的教学心得与大家分享,对全院教师起到抛砖引玉的作用,共同促进我院教学质量整体水平的提高。
  1.教学理念要正确
  教学理念是教师从事教学工作的指南。教师应充分认识到课堂教学是师生的共同活动,是教与学的和谐统一,需要老师和学生很好地互动,而非教师唱独角戏。每一节课,无论是教学设计还是教法应用、知识延伸,都要处处体现新的教学理念,这样才能有效提高教学质量。如果仅仅是教师讲课,学生被动听课,学生是无法参与到教学中去,也无法体会学习快乐的。

  2.教学目标要明确
  教师在教学过程中一定要明确教学目标是什么,教师的任务不仅是深刻掌握教学大纲和教材本身的内在要求,让学生学会理论知识,更重要的是教学目标要联系实际,与社会需求相适应,让学生明白为什么要学,怎样去学,学了这门课到底有什么用。就拿我现在所教的《广告理论与实务》这门课程为例,我一直告诉学生广告学是为营销服务的,让学生知道广告学在市场营销中的重要性。

  3.认真备课
  “教给学生一碗水,教师要有一桶水”清楚学生目前所具备的专业基础和能力,学生当前已学会哪些知识。要备好知识,教师要广泛阅读课程相关资料,明确哪些内容是最基本、最核心的,即重点;明确哪些内容是学生难以理解和掌握的,哪些内容是学生容易出错或误解的,即难点;明确哪些内容对学生知识掌握和能力培养起决定和贯通作用,即关键点。老师要知识储备充足,方能在上课时旁征博引、游刃有余。在我教广告学课程之前,提前做好功课,把国内和国外的广告视频进行了认真的观看,找出它们的文化特征和商业特点,从而归纳总结出各国广告的文案特色,这样在给学生授课过程中,就有了丰富的知识储备。

  4.教学设计要精心
  教师要上出高质量的课,一定要精心设计课堂教学。根据一节课的教学目的和要求,将教材内容排列整合,设计先讲哪些内容,后讲哪些内容,如何将这些教学内容有机串在一起传授给学生,整个教学过程要流畅,一气呵成。通常教师的方法是通过各种媒体提供的信息,如社会上的一些热点新闻、案例,引出对所讲知识点的讲解,或者采用角色扮演等教学方法,以此吸引学生的注意力,调动学生学习积极性。例如我在课堂上也是用到这些教学方法,在给学生讲到报刊广告文案这堂课时,先给学生讲个报刊广告文案的故事《双汇飘向天安门》,从而引起学生的学习兴趣,把学生的思绪带进教学课堂中。

  5.教与学要互动
  上课绝不是老师单纯讲授知识,学生被动接受知识,而是教师的教与学生的学之间的良性互动。课堂组织要严密,课堂气氛要活跃,要让学生这个主体动起来,眼动起来,耳动起来,手动起来,思维动起来,使各方面作用都得以充分发挥。教师的教与学生的学要配合好,能够很好地互动。

在我讲到999感冒灵这个药品广告时,广告的代言人是周华健,并且有《朋友》这首歌的背景音乐,为了活跃课堂气氛,这时我让班级的文艺委员,现场演唱了周华健的《朋友》这首歌,班级学生都跟着唱了起来,这时课堂气氛推向高潮。

有的课程,老师讲完理论后,可让学生通过做练习题掌握知识点;有的课程,可通过案例分析将理论与实际很好地结合,让学生分组讨论,积极发表自己的观点,对所学知识融会贯通,提高学生分析问题和解决问题的能力。当然,要让课堂气氛很活跃,教师的激励机制要科学合理,制定详细的考评细则,针对学生课堂表现打分,学生的课堂表现也是期末考核成绩的一部分。
  6.教学方法要灵活

  高质量的课都比较注重恰当使用教学方法。教学方法要根据具体教学内容而定,同一节课不可能只采用一种教学方法。

  例如,运用案例教学法的同时要注意对学生的引导启发,可采用小组讨论或者小组竞赛等学习方法,培养学生的思考能力和团结协作精神。通常,我会把6个左右的学生分成一组,事先把案例发给学生,让学生上课前以小组为单位进行充分讨论,上课时积极发言,各抒己见,集思广益,充分分析案例,解决相关问题。
 
  一节课绝不是用一种固定不变的方法就能完成教学任务的,实际上要采取多种教学方法才能圆满完成教学任务。备课时准备好运用哪些教学方法,根据当时课堂教学进展情况,机智灵活地改变教学方法,使方法适应当时教学需要。

   7.知识迁移

   迁移就是举一反三,就是运用,广告是实践性很强的课程,当然掌握了就是运用。在教学中,要边学边用。孔子两千多年前就提出了“学而时习之”和“举一隅而以三隅反”的理论,强调的也是一个“用”字。学了不用,或者不会用,知识就荒废掉了。在我给学生讲杂志广告的消费群体定位时,我由金立“8848”手机定位《人物周刊》这类群体的消费者,引出华为手机、小米手机定位于《青年文摘》这类青年群体的消费者,再到老年手机定位于《炎黄春秋》这类老年群体。这样举一反三,学生豁然开朗。

   后记:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。在教育事业这条道路上,还有很长的路要走,一堂课教不出一个人才,人才是由每一堂课培养出来的,要培养优秀人才就要上好每一堂课,这是每一位老师的执著追求,需要我们在实践中不断反思、探索、完善,只有这样教学质量才能不断提高。